Arhive pe etichete: evaluare inițială

oct.12

Activitate practică: ”Mâncare pentru puișori”

Publicat pe de
Standard

Am derulat această activitate la grupa mică, în perioada de evaluare inițală. Copiii au rupt și mototolit hârtia, apoi au lipit-o pe suportul de lucru, cu ajutorul meu (eu am aplicat lipiciul). Modelul îl puteți descărca de AICI.

sept.25

Familia mea (desen)

Publicat pe de
Standard

  Desenul familiei, ca probă de evaluare, se aplică, în general, copiilor. Ei utilizează desenul de la vârste foarte fragede, ca pe un joc. În acest fel, sunt manifestate emoţiile, dorinţele, dar şi frustrările sau stările de nelinişte ale micilor artişti. Interpretarea simbolurilor care apar în desenele familiei copiilor ne poate ghida spre identificarea relaţiilor lor cu membrii grupului familial şi a sentimentelor pe care le au faţă de aceştia.

Mai multe informații despre ,,Testul familiei” veți găsi citind acest articol.

sept.18

Micii pictori (evaluare inițială)

Publicat pe de
Standard

Obiective operaționale:

-să identifice culorile principale;

-să aplice culoarea pe foaie cu pensula, trasând linii în duct continuu;

-să obțină efecte plastice prin combinarea armonioasă a culorilor;

-să aprecieze lucrarea proprie și lucrările colegilor după criterii date (aspectul liniilor, armonia cromatică, acuratețea etc).

sept.17

Jocul mulțimilor

Publicat pe de
Standard

      Scop:

-Evaluarea cunoștințelor copiilor cu privire la constituirea de mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, culoare, mărime etc).

      Sarcina jocului:

– Să clasifice obiecte după criteriul culorii, formei, mărimii, lungimii, grosimii;

-Să motiveze apartenența unui obiect la o mulțime dată.

      Desfășurarea jocului:

      Copiii sunt așezați în cerc sau în semicerc, în centru aflându-se coșulețe cu diferite jetoane/obiecte, prezentate sub formă de surpriză. Copilul numit sau ales printr-un procedeu de joc (baghetă magică, marionetă etc) își alege un coșuleț-surpriză, descoperă conținutul acestuia, denumește imaginile/obiectele, descrie deosebirile sesizate, apoi le clasifică, pe baza unei însușiri comune (formă, culoare, mărime, grosime, lățime etc). Același copil sau altul indică mulțimile formate sau motivează apartenența unui obiect la o mulțime. Răspunsurile corecte primesc aplauze. Jocul poate fi complicat prin clasificarea obiectelor după două criterii simultan (formă și culoare, mărime și formă etc).