Arhive pe etichete: modelaj

Ridichea uriașă

Standard

      Activitatea integrată de astăzi a debutat la Întâlnirea de dimineață. După prezentarea elementului-surpriză, un plic cu semințe de ridichi, iepurașii au ascultat ”Povestea unei semințe năzdrăvane” (de fapt, binecunoscuta poveste populară rusă ”Ridichea uriașă”). Scenariul s-a derulat în continuare la cele trei centre de activitate deschise.

      La Știință, copiii au semănat ridichi în pahare de plastic, o activitate ce s-a dovedit deosebit de atractivă, fiind menită să le dezvolte celor mici abilitățile practice și gospodărești, dar și să consolideze o serie de cunoștințe referitoare la cultivarea și îngrijirea legumelor, la etapele dezvoltării unei plante.page        La Artă, iepurașii au modelat ridichi din plastilină, iar la Bibliotecă au primit o fișă interdisciplinară, având ca sarcină recunoașterea și ordonarea corectă a personajelor poveștii, dar și trasarea unor elemente grafice simple (linia verticală).

page 2 page 5

Personajele le puteți găsi AICI.

         Ziua s-a încheiat cu un moment artistic – punerea în scenă a poveștii. Costumați adecvat, iepurașii și-au dovedit talentul actoricesc, imitând personajele îndrăgite, sub privirile atente ale colegilor spectatori.

page 3         Răsplata muncii, pe deplin meritată, nu s-a lăsat așteptată: o farfurie plină cu ridichi roșioare, numai bune de ronțăit înainte de prânz, pentru stimularea poftei de mâncare.

page 4

Ziua și noaptea

Standard

       În săptămâna care tocmai se încheie am abordat la grădiniță o temă îndrăgită de copii, ”Ziua și noaptea”. O tot evitasem în anii precedenți, temându-mă că nu ar putea oferi material suficient pentru o săptămână întreagă de lucru. Nu a fost nici pe departe așa, dimpotrivă. Am derulat o gamă largă de activități atractive, variate deopotrivă prin formă și prin conținut.

       Am început săptămâna cu un joc didactic, folosind auxiliarul oferit de Editura Tehno-Art. Copiii au recunoscut elementele și acțiunile ilustrate pe jetoane și le-au plasat pe cele două planșe reprezentând ziua și noaptea.

       La Domeniul Limbă și comunicare, am ascultat povestea grecească Cocoșul, soarele și luna. Cei mici au desenat apoi astrele, trasând peste linia punctată.

      În cadrul Domeniului Științe, am consolidat cunoștințele copiilor despre formele geometrice printr-un joc logic, intitulat Călătorie în spațiu. Iepurașii au călătorit cu racheta de pe o ”planetă” pe alta, respectând traseul indicat de educatoare, apoi de copiii aleși conducători de joc. Au identificat astfel piesele geometrice descrise și le-au descris la rândul lor, sub aspectul formei, al culorii și al mărimii.

       Cei mici au exersat saluturile adecvate diferitelor momente ale zilei și le-au asociat acestora diferite secvențe din programul zilnic printr-un joc didactic derulat în cadrul Domeniului Om și societate.

      În cadrul Domeniului estetic și creativ și la centrul Artă, am desfășurat activități de modelaj, pictură sau desen, cu regretul că săptămâna a fost prea scurtă pentru a pune în practică toate ideile sugerate de temă.

Am reținut:

-Soarele este, de fapt, o stea.

-Luna își primește lumina tot de la Soare.

-Pământul se rotește în jurul Soarelui, de aceea avem impresia că Soarele se mișcă pe cer.

-Iarna nopțile sunt mai lungi și zilele mai scurte. Vara zilele sunt mai lungi decât nopțile.

-Regina-nopții este o plantă care își deschide florile noaptea.

-Unele viețuitoare (bufnița, vulpea, liliacul) sunt mai active noaptea.

-Liliecii se hrănesc cu insecte.

-Licuricii sunt niște insecte al căror corp luminează pe timp de noapte.

-Oamenii măsoară timpul cu ajutorul ceasului.

 

”Mărul”

Standard

         Zâna Toamna a trecut astăzi pe la noi și ne-a lăsat un coș plin cu tot felul de fructe dulci și parfumate. După ce am făcut cunoștință cu fiecare, ne-am prezentat și mărului  rumen, jucăuș, care ne tot ruga să îl rostogolim de la unul la altul, ca pe o minge. Jucându-ne de zor cu el, am observat că este roșu, rotund și destul de tare încât degețelele noastre să nu îl poată modela așa cum fac cu plastilina. Ne-am mutat apoi la sectorul Știință, unde se mai aflau și alte mere, de culoare galbenă sau verde. Aici am văzut ce se află în interiorul mărului. Coaja subțire, netedă, acoperă miezul, alb-gălbui. În mijlocul fructului se află sâmburii, mici, tari, de culoare maro,  ascunși într-un fel de cămăruțe care formează cotorul. Am  gustat cu nerăbdare feliuțele parfumate, ne-a plăcut gustul dulce-acrișor.

       Am aflat că merele cresc în copacul numit măr, dar dacă nu avem un măr în grădină, le putem cumpăra de la piață sau de la magazinele alimentare. Înainte de a le mânca nu trebuie să uităm să le spălăm bine, bine de tot, ca să nu ne îmbolnăvim. Din mere, gospodinele pot să prepare plăcintă, dar și compot, suc sau gem. Merele au multe vitamine, ne ajută să creștem și să fim sănătoși.

După pauza de masă, am modelat mere din plastilină, la sectorul Artă, apoi, la sectorul Construcții, am meșterit și coșulețe pentru merele modelate.

 

Copacul înmugurit

Standard

           Săptămâna aceasta am vorbit despre lucrările de primăvară (pe câmp, în livadă, în grădina de legume, în grădina de flori și în parc). Luni, am pictat copăcei înmuguriți, prin tehnica suflării și a stropirii.

 

SAM_3396        Astăzi, am aflat cât de importanți sunt copacii pentru sănătatea planetei Pământ și cum îi putem îngriji, am învățat cântecul ,,Copăcelul”, apoi am modelat copăcei înfloriți.

SAM_3397

Au fost odată, pe Pământ…

Standard

        Astăzi, iepurașii s-au întors în timp și au pășit, fascinați, în lumea dinozaurilor. Tema a fost întâmpinată cu chiote de bucurie încă de la intrarea în clasă, la vederea cărților expuse la Centrul tematic (,,Hei, astăzi o să vorbim despre dinozauri!”). La Întâlnirea de dimineață, bănuielile și-au primit confirmarea. Iepurașii au aflat ce sunt dinozaurii, când au trăit, cu ce se hrăneau, cum comunicau între ei, cum se înmulțeau  și de ce au dispărut. Au urmărit un film documentar pentru copii și au ascultat  Cântecul dinozaurilor.

Ce am învățat:

  • Dinozaur înseamnă ,,șopârlă înfiorătoare”.
  • Dinozaurii au trăit cu mult timp înainte să apară oamenii pe Pământ.
  • Nimeni nu a văzut un dinozaur, dar știm că ei au existat datorită numeroaselor fosile descoperite, în urma săpăturilor, pe tot globul (oase, urme în piatră, ouă etc).
  • Aveau patru picioare, un corp imens și un cap mic, iar gâturile și cozile lor erau foarte lungi. Aveau corpul acoperit cu solzi, dar nu se cunoaște cu precizie culoarea lor.
  • Unii dinozauri erau erbivori (se hrăneau cu plante), alții erau carnivori. Cel mai temut dinozaur carnivor se numea Tyrannosaurus Rex.
  • Dinozaurii erbivori se apărau de cei carnivori cu ajutorul coarnelor, al țepilor sau al plăcilor osoase care le acopereau corpul. Unii își foloseau coada ca pe o armă.
  • Dinozaurii carnivori erau mai rapizi (alergau pe două picioare), aveau gheare și colți ascuțiti.
  • Dinozaurii se înmulțeau prin ouă.
  • Nu se cunoaște cauza dispariției dinozaurilor. Există doar presupuse cauze, cum ar fi schimbarea bruscă a climei, o erupție vulcanică de mari proporții, prăbușira unui meteorit, lupta pentru existență cu alte animale.

       Iată și câțiva dintre dinozaurii modelați de ,,iepurași”!

Stele și planete

Standard

         Astăzi, i-am invitat pe ,,iepurași” la o călătorie printre stele și planete. Cei mici au aflat că Soarele este , de fapt, o stea uriașă, în jurul căreia se învârtesc  nouă planete, alcătuind sistemul nostru solar: Mercur, Venus (cea mai fierbinte planetă), Pământ, Marte (,,planeta roșie”), Jupiter (cea mai mare planetă), Saturn(celebră pentru inelele sale), Uranus, Neptun și Pluto. Planeta Pământ, a treia de la soare, este singura planetă cunoscută pe care este posibilă viața, fiind supranumită si Planeta Albastră. Se crede că și pe Marte a existat viață cu foarte mult timp în urmă.

Sistemul solar         Pământul se rotește în jurul Soarelui, urmarea acestei mișcări fiind succesiunea anotimpurilor. În același timp, Pământul se rotește în jurul axei sale, așa explicându-se succesiunea zi-noapte. În jurul Pământului se rotește un alt corp ceresc, mai mic, Luna (satelitul Pământului). Luna își primește lumina de la Soare.

Pământul          Cei care călătoresc în spațiu se numesc astronauți (cosmonauți). Ei poartă un costum special care îi ajută să respire în spațiu.

Astronaut      În continuare, ,,iepurașii” au modelat soarele, planetele și alte corpuri cerești, rachete, ba chiar si câțiva extratereștri prietenoși.

 

,,Vitamine, vitamine, de la cine?”

Standard

        Astăzi, în cadrul domeniului experiențial Științe, le-am propus ,,iepurașilor” un joc didactic cu fructe și legume, tema săptămânii fiind ,,Sănătate de la toate”. Așezați în cerc, cei mici și-au trecut din mână în mână trăistuța cu vitamine, identificând fructele și legumele conținute și așezându-le în coșulețul potrivit (fructele în coșul pentru compot, dulceață și prăjituri, legumele în coșul pentru supă, ghiveci și murături). Am atras atenția asupra fructelor aduse din alte țări (banana, portocala), am denumit și alte fructe, care se coc vara. Cum coșul cu legume nu conținea toate legumele specifice toamnei, le-am identificat pe cele care lipseau (varza, conopida, vânăta, ardeiul iute etc).

          În continuarea jocului, copiii au modelat, la sectorul Artă, fructe și legume, iar la sectorul Știință au desenat într-un borcan fructe pentru un compot asortat, iar în alt borcan legume pentru murat.

,,Acesta sunt eu! ” (Corpul omenesc)

Standard

          Săptămâna aceasta vom explora tainele corpului nostru. Pentru început, am observat părțile corpului, am identificat organele de simț și am descoperit rolul acestora. Am aflat care sunt principalele sisteme/organe din corp (creierul, inima, plămânii, rinichii, stomacul, intestinele), le-am localizat și am vorbit despre cum întrețin acestea viața. Iepurașii și-au ascultat inima bătând, și-au luat pulsul, și-au cercetat amprentele, și-au pipăit oasele articulațiilor, au învățat să respire corect, au aflat ce se întâmplă cu alimentele după ce sunt inghițite și cum elimină organismul substanțele de care nu mai are nevoie.

          Am continuat activitatea la cele trei sectoare deschise. La  Știință, am rezolvat o fișă având ca sarcini completarea unui desen cu părțile corpului, colorarea adecvată a ochilor și a părului, imprimarea amprentelor.

           La Artă, am modelat un copil (am insistat asupra redării tuturor părților corpului, mai ales a detaliilor de la nivelul capului).

           La Bibliotecă, iepurașii au răsfoit enciclopedii despre corpul omenesc.