Arhive pe etichete: joc logic

Ziua și noaptea

Standard

       În săptămâna care tocmai se încheie am abordat la grădiniță o temă îndrăgită de copii, ”Ziua și noaptea”. O tot evitasem în anii precedenți, temându-mă că nu ar putea oferi material suficient pentru o săptămână întreagă de lucru. Nu a fost nici pe departe așa, dimpotrivă. Am derulat o gamă largă de activități atractive, variate deopotrivă prin formă și prin conținut.

       Am început săptămâna cu un joc didactic, folosind auxiliarul oferit de Editura Tehno-Art. Copiii au recunoscut elementele și acțiunile ilustrate pe jetoane și le-au plasat pe cele două planșe reprezentând ziua și noaptea.

       La Domeniul Limbă și comunicare, am ascultat povestea grecească Cocoșul, soarele și luna. Cei mici au desenat apoi astrele, trasând peste linia punctată.

      În cadrul Domeniului Științe, am consolidat cunoștințele copiilor despre formele geometrice printr-un joc logic, intitulat Călătorie în spațiu. Iepurașii au călătorit cu racheta de pe o ”planetă” pe alta, respectând traseul indicat de educatoare, apoi de copiii aleși conducători de joc. Au identificat astfel piesele geometrice descrise și le-au descris la rândul lor, sub aspectul formei, al culorii și al mărimii.

       Cei mici au exersat saluturile adecvate diferitelor momente ale zilei și le-au asociat acestora diferite secvențe din programul zilnic printr-un joc didactic derulat în cadrul Domeniului Om și societate.

      În cadrul Domeniului estetic și creativ și la centrul Artă, am desfășurat activități de modelaj, pictură sau desen, cu regretul că săptămâna a fost prea scurtă pentru a pune în practică toate ideile sugerate de temă.

Am reținut:

-Soarele este, de fapt, o stea.

-Luna își primește lumina tot de la Soare.

-Pământul se rotește în jurul Soarelui, de aceea avem impresia că Soarele se mișcă pe cer.

-Iarna nopțile sunt mai lungi și zilele mai scurte. Vara zilele sunt mai lungi decât nopțile.

-Regina-nopții este o plantă care își deschide florile noaptea.

-Unele viețuitoare (bufnița, vulpea, liliacul) sunt mai active noaptea.

-Liliecii se hrănesc cu insecte.

-Licuricii sunt niște insecte al căror corp luminează pe timp de noapte.

-Oamenii măsoară timpul cu ajutorul ceasului.

 

Racheta năzdrăvană

Standard

       Activitatea integrată de astăzi a avut ca scop familiarizarea copiilor cu o nouă formă geometrică, dreptunghiul. Deși cei mai mulți dintre ,,iepurași” cunoșteau deja această formă, am evidențiat asemănările și deosebirile dintre pătrat și dreptunghi. Am identificat toate dreptunghiurile din trusa de forme geometrice, precizând și culoarea sau dimensiunea acestora. În continuare, cei mici au construit rachete din piesele puse la dispoziție. Fiecare constructor și-a descris racheta, precizând caracteristicile pieselor folosite (formă, culoare, mărime).

           Activitatea a continuat pe sectoare. La Știință, copiii au colorat racheta conform indicațiilor primite (fișa poate fi vizualizată AICI). La Bibliotecă au trasat dreptunghiuri, liber, apoi în spațiu limitat, după model. La Construcții au avut ca sarcină să construiască rachete din forme geometrice.

 

Călătorie printre stele

Standard

               Dacă săptămâna trecută ne-am avântat în largul mării, săptămâna aceasta ne poartă în zbor către stele. Tema zilei de azi a stârnit chiote de bucurie printre iepurași, dar și nenumărate întrebări (recunoc că unele chiar m-au pus în încurcătură, promit să mă documentez 🙂 ).

               La Întâlnirea de dimineață, i-am anunțat pe copii că astăzi vom zbura spre stele. Și, cum pentru o astfel de aventură avem nevoie de o rachetă, le-am propus să mă ajute să construim una sau chiar mai multe, din figuri geometrice. Am verificat și consolidat, astfel, cunoștințele copiilor despre cerc, pătrat și triunghi, sub formă de joc. Fiecare copil a adăugat o piesă rachetei, nu înainte de a o descrie (formă, culoare, mărime). Au rezultat trei nave spațiale, una mai îmbietoare decât cealaltă.

În continuare, copiii au primit, în grupuri mici, diferite sarcini, pornind de la tema zilei. Astfel, la Știință au rezolvat o fișă având ca sarcini identificarea figurilor geometrice și verificarea numerației în concentrul 1-5.

Puteți descărca fișa de AICI.

La sectorul Artă am realizat o rachetă din forme geometrice, prin lipire, activitate pe care o vom continua mâine, la activitatea de pictură.

La Construcții, am construit rachete din forme geometrice, dovedind că imaginația noastră nu prea are limite (ceea ce zic eu că nu rău deloc).

Așa i-a așteptat astăzi, la ora prânzului, panoul (și nu numai panoul 🙂 ) nostru pe părinți.

SAM_1570_Edited

,,Să facem cunoștință cu triunghiul! ” (activitate integrată)

Standard

          Întreaga activitate de astăzi și-a propus să îi familiarizeze pe ,,iepurași” cu o nouă formă geometrică- triunghiul. Copiii au făcut cunoștință cu ,,noul lor  prieten” printr-un joc, noile informații fiind astfel prezentate într-o manieră atractivă. Pentru început, fiecare ,,oaspete” s-a prezentat, prin vocea unui copil. În fața triunghiului, copiii au ezitat, așa că mi-a revenit mie sarcina de a-l prezenta: ,,Eu sunt un triunghi. Mă numesc așa pentru că am trei colțuri. Pătratul are patru colțuri, iar cercul nu are colțuri.”


În continuare, le-am propus copiilor să grupăm piesele după forma lor. Am obținut astfel mulțimea pătratelor, mulțimea cercurilor și mulțimea triunghiurilor.

            Am diversificat apoi exercițiile de sortare, adăugând criteriul mărimii și pe cel al culorii (doar pentru triunghiuri).

            Am complicat jocul, cerându-le copiilor să îmi aducă o anumită piesă (Ex:,,Te rog să îmi dai un triunghi mic, roșu!”)

         Activitatea integrată a continuat pe sectoare. La sectorul Știință, copiii au rezolvat o fișă având ca sarcină identificarea triunghiurilor, prin colorare.

            La Artă, am modelat triunghiuri de diferite mărimi și culori.

            La Bibliotecă, preșcolarii au avut ca sarcină să traseze triunghiuri peste linia punctată și să încerce să deseneze câteva, fără ajutor.

             La Construcții,  am construit triunghiuri din bețișoare.

,,Așază-mă în căsuța potrivită!” (joc logic)

Standard

       Astăzi am consolidat cunoștințele copiilor despre formele geometrice cunoscute, cercul și pătratul. Cum săptămâna aceasta vorbim despre animalele domestice, am adaptat jocul la tema cu pricina. Am urmărit ca, pe parcursul activității, copiii să recunoască cercul și pătratul, să precizeze atributele pieselor geometrice (formă, culoare, mărime), să formeze mulțimi de piese după un criteriu dat și să argumenteze apartenența unei piese la o mulțime, folosind limbajul adecvat.

        Le-am propus iepurașilor să ne jucăm de-a fermierii, având grijă de animalele de la fermă. Am început prin a-i ruga pe copii să hrănească oaia și cocoșul, așezând în țarcul oiței piesele pătrate (,,baloții”), iar în cotețul cocoșului-,,grăunțele” (cercurile).

Var 1

           Animalele au mâncat, dar  s-a lăsat seara și trebuie să meargă la culcare. Așa că tot iepurașii m-au ajutat să pregătesc adăposturi mari pentru vacă și adăposturi mici pentru vițeluș, grupând piesele după mărime, indiferent de formă sau culoare.

Var 2

          Dis-de dimineață, animalelor li s-a făcut iarăși foame. Calului i-am dat fân (piesele galbene), am trimis gâsca pe iaz (selectând pentru ea piesele albastre), iar cățelușului i-am dat câteva bucăți de carne (piesele roșii).

Var 3

         Săptămâna viitoare vom face cunoștință cu o nouă formă geometrică-triunghiul.