Zambile colorate, zambile parfumate

Formatul postării

         Vedeta activității integrate de astăzi a fost zambila ”colorată și parfumată”. După ce, la întâlnirea de dimineață, cei mici s-au salutat înmânându-și un buchețel parfumat, în scenă au intrat suratele lor din ghiveci, zambilele violet. Iepurașii au observat cu interes planta, am identificat împreună părțile acesteia, am precizat caracteristicile și rolul fiecăreia. 12          Activitatea a continuat la centrele de activitate deschise. La sectorul Știință, cei mici au completat imaginea plantei cu părțile absente (rădăcina și bulbul), prin desen, apoi au colorat frunzele și florile.

SAM_6753          La Artă au redat plastic imaginea zambilei prin dactilopictură, iar la Construcții au aplicat tehnica mozaicului.

43Am reținut:

-Zambila este o plantă decorativă care înflorește primăvara.

Părțile plantei:

Rădăcina-este firoasă, fixează planta în pământ, abosarbe apa și substanțele hrănitoare din pământ;

Bulbul-este o tulpină care crește în pământ, aici se adună apa și substanțele hrănitoare;

Tulpina aeriană– verde, lungă, subțire, netedă;

-se rupe ușor;

-susține florile;

Frunzele-alungite, înguste, netede, de culoare verde;

-sunt ”bucătăria plantei”;

Florile-micuțe, cu mai multe petale, așezate de jur împrejurul tulpinii, în partea de sus a  acesteia;

-pot avea diferite culori (roz, albe, violet, albastre, galbene etc);

-sunt puternic parfumate, atrag insectele.

-Zambilele cresc în grădini, parcuri sau în ghivece, ca plante de interior.

-Ca și alte plante, zambilele au nevoie de lumină, căldură și apă pentru a se dezvolta armonios.

-Oamenii le cultivă pentru înfrumusețarea grădinilor, parcurilor sau a locuințelor. Nu sunt plante comestibile (nu sunt bune de mâncat).

Ridichea uriașă

Formatul postării

      Activitatea integrată de astăzi a debutat la Întâlnirea de dimineață. După prezentarea elementului-surpriză, un plic cu semințe de ridichi, iepurașii au ascultat ”Povestea unei semințe năzdrăvane” (de fapt, binecunoscuta poveste populară rusă ”Ridichea uriașă”). Scenariul s-a derulat în continuare la cele trei centre de activitate deschise.

      La Știință, copiii au semănat ridichi în pahare de plastic, o activitate ce s-a dovedit deosebit de atractivă, fiind menită să le dezvolte celor mici abilitățile practice și gospodărești, dar și să consolideze o serie de cunoștințe referitoare la cultivarea și îngrijirea legumelor, la etapele dezvoltării unei plante.page        La Artă, iepurașii au modelat ridichi din plastilină, iar la Bibliotecă au primit o fișă interdisciplinară, având ca sarcină recunoașterea și ordonarea corectă a personajelor poveștii, dar și trasarea unor elemente grafice simple (linia verticală).

page 2 page 5

Personajele le puteți găsi AICI.

         Ziua s-a încheiat cu un moment artistic – punerea în scenă a poveștii. Costumați adecvat, iepurașii și-au dovedit talentul actoricesc, imitând personajele îndrăgite, sub privirile atente ale colegilor spectatori.

page 3         Răsplata muncii, pe deplin meritată, nu s-a lăsat așteptată: o farfurie plină cu ridichi roșioare, numai bune de ronțăit înainte de prânz, pentru stimularea poftei de mâncare.

page 4

Ziua și noaptea

Formatul postării

       În săptămâna care tocmai se încheie am abordat la grădiniță o temă îndrăgită de copii, ”Ziua și noaptea”. O tot evitasem în anii precedenți, temându-mă că nu ar putea oferi material suficient pentru o săptămână întreagă de lucru. Nu a fost nici pe departe așa, dimpotrivă. Am derulat o gamă largă de activități atractive, variate deopotrivă prin formă și prin conținut.

       Am început săptămâna cu un joc didactic, folosind auxiliarul oferit de Editura Tehno-Art. Copiii au recunoscut elementele și acțiunile ilustrate pe jetoane și le-au plasat pe cele două planșe reprezentând ziua și noaptea.

       La Domeniul Limbă și comunicare, am ascultat povestea grecească Cocoșul, soarele și luna. Cei mici au desenat apoi astrele, trasând peste linia punctată.

      În cadrul Domeniului Științe, am consolidat cunoștințele copiilor despre formele geometrice printr-un joc logic, intitulat Călătorie în spațiu. Iepurașii au călătorit cu racheta de pe o ”planetă” pe alta, respectând traseul indicat de educatoare, apoi de copiii aleși conducători de joc. Au identificat astfel piesele geometrice descrise și le-au descris la rândul lor, sub aspectul formei, al culorii și al mărimii.

       Cei mici au exersat saluturile adecvate diferitelor momente ale zilei și le-au asociat acestora diferite secvențe din programul zilnic printr-un joc didactic derulat în cadrul Domeniului Om și societate.

      În cadrul Domeniului estetic și creativ și la centrul Artă, am desfășurat activități de modelaj, pictură sau desen, cu regretul că săptămâna a fost prea scurtă pentru a pune în practică toate ideile sugerate de temă.

Am reținut:

-Soarele este, de fapt, o stea.

-Luna își primește lumina tot de la Soare.

-Pământul se rotește în jurul Soarelui, de aceea avem impresia că Soarele se mișcă pe cer.

-Iarna nopțile sunt mai lungi și zilele mai scurte. Vara zilele sunt mai lungi decât nopțile.

-Regina-nopții este o plantă care își deschide florile noaptea.

-Unele viețuitoare (bufnița, vulpea, liliacul) sunt mai active noaptea.

-Liliecii se hrănesc cu insecte.

-Licuricii sunt niște insecte al căror corp luminează pe timp de noapte.

-Oamenii măsoară timpul cu ajutorul ceasului.

 

Despre Mica Unire, pe înțelesul celor mici

Formatul postării

       Abordarea temelor de factură istorică și culturală la grădiniță se dovedește , nu de puține ori, un demers dificil, prin  situarea într-un timp îndepărtat a evenimentelor, ceea ce le face inaccesibile observației directe, dar și prin natura abstractă a termenilor vehiculați. Copiii reconstruiesc cu greu în imaginație realități trecute, sesizează cu dificultate sensul unor concepte ca ”țară”, ”oraș”, ”capitală” sau ”unire”, chiar dacă unele sunt actuale.

       Pornind de la aceste considerente, dar fără a ne abate de la tradiția perpetuată în grădinițe de-a lungul timpului, am discutat astăzi despre Mica Unire, sărbătorită de români în fiecare an, pe 24 Ianuarie. Dacă la intrarea în clasă cei mici au fost impresionați de ecusoanele ce așteptau cuminți la centrul tematic (”Doamna, o să ne pui icoane în piept?” ), în cadrul întâlnirii de dimineață au aflat că ”icoana” este de fapt portretul (chipul) domnitorului Alexandru Ioan Cuza, un conducător care a trăit cu mulți ani în urmă. Pe atunci, România nu era o țară așa mare ca acum, ci era împărțită în trei țări mai mici. Alexandru Ioan Cuza a unit două dintre aceste țări într-o țară mai mare. Toți românii s-au bucurat, au cântat și au dansat Hora Unirii. Aveau acum o țară mai mare și mai frumoasă, iar ei erau mai puternici, pentru că erau mai mulți, uniți.  Așa cum și copiii sunt mai puternici când lucrează împreună, ajutându-se. Ne-am amintit apoi care este acum capitala țării noastre, cum se numește orașul nostru și am descris drapelul național.  Activitatea a continuat la centrele deschise. La Știință, iepurașii au colorat bogățiile plasate pe harta României. La Artă au avut ca sarcină decorarea costumelor naționale românești, iar la Bibliotecă trasarea drapelului național din combinații de linii verticale și orizontale.

         În încheierea activității, cei mici și-au dat mâinile și au jucat ”hora frăției”, ca românii de odinioară.

page

Jocuri și sporturi de iarnă

Formatul postării

      Fiindcă iarna și-a intrat în drepturi și pe meleagurile noastre, vă propun astăzi un joc simplu pentru fixarea cunoștințelor copiilor cu privire la sporturile și jocurile de iarnă, având ca scop și dezvoltarea capacității copiilor de a folosi corect verbele, în propoziții simple sau dezvoltate.

       Materialul intuitiv folosit a fost unul la îndemâna oricui și ușor de confecționat: un cub de carton, pe fețele căruia am aplicat imagini cu jocurile de iarnă îndrăgite de copii. Într-o atmosferă de joc, iepurașii au rostogolit, pe rând, cubul și au formulat propoziții pornind de la imaginea care a ”căzut” pe fața superioară a cubului. Am urmărit identificarea jocurilor de iarnă, îmbogățirea vocabularului, alcătuirea de propoziții simple sau dezvoltate, realizarea acordului subiect-predicat. Într-o primă variantă, copiii au formulat propoziții ca răspuns la întrebarea ”Ce face copilul?/Ce fac copiii?”, apoi liber.

Exemple:

Copilul schiază./Băiatul se dă cu schiurile pe derdeluș.

Fetița patinează./Ioana patinează bucuroasă.

Alexandru se dă cu sania./Sania alunecă pe zăpadă.

Copiii se bucură./Copiii fac bulgări de zăpadă.

Băiețelul face un înger de zăpadă./Copilul, fericit, se joacă pe zăpadă.

Fetița construiește un om de zăpadă./Daniela îi pune un nas de morcov omului de zăpadă.

jocuri de iarnă

       Atenție!

A nu se confunda metoda folosită cu metoda cubului, care presupune respectarea unor etape riguroase, fiind mult mai complexă, de altfel.

 

”Struguri galbeni, aurii, roșii, negri, brumării”

Formatul postării

Struguri galbeni, aurii,
Rosii, negri, brumării,
I-a copt toamna sus, în vii.
Haideți să-i mâncăm, copii!

      Cu acest îndemn și-au început iepurașii prima zi a săptămânii dedicate fructelor de toamnă. Activitatea a debutat la întâlnirea de dimineață, când cei mici au primit coșul cu roade dulci al celui mai darnic anotimp. Cum strugurii păreau să nu mai aibă loc în coș, dornici să fie gustați de copii, am dat startul activității ce avea să integreze Domeniul Științe și Domeniul Estetic și Creativ.

       La sectorul Știință, preșcolarii au observat strugurii din coș (forma și structura ciorchinilor, mărimea, greutatea, forma, culoarea și mărimea boabelor, mirosul și gustul, structura acestora-coajă, miez, semințe ), au aflat că strugurii proaspeți conțin multe vitamine, dar pot fi consumați și sub formă de compot, dulceață sau în prăjituri. Din sucul de struguri (must) se prepară vinul. Înainte de a-i consuma, trebuie să îi spălăm foarte bine, la fel cum facem cu fiecare fruct.

        La sectorul Artă, iepurașii au pictat ciorchini de struguri prin tehnica picturii cu dopul de plută, combinată cu tehnica dactilopicturii, iar la Construcții au realizat ciorchini colorați prin tehnica mozaicului.

          Am reținut:

-Strugurele este fructul viței-de-vie. Vița-de-vie este o plantă care crește pe câmp sau în grădinile oamenilor.

-Strugurii sunt ciorchini de formă triunghiulară, alcătuiți din mai multe boabe.

-Boabele pot avea formă rotundă sau ovală, pot fi galbene, verzi, roz sau violet închis.

-Boabele sunt acoperite cu o coajă subțire, netedă, lucioasă. În interior se află miezul și câteva semințe mici.

-Miezul este zemos, dulce, are un miros plăcut.

-Semințele sunt mici, tari, nu se consumă.

-Strugurii sunt bogați în vitamine. Pot fi consumați proaspeți (după ce i-am spălat bine) sau sub formă de suc, dulceață, compot, în diferite deserturi.

-Din struguri se prepară mustul și vinul.

 

 

Bun venit la grădiniță!

Formatul postării

        Iată că a mai trecut o vacanță, am mai crescut, suntem acum în grupa mijlocie, iepurași isteți, unul și unul, cu zâmbetul mereu pe chip. În prima zi de grădiniță, am primit vizita lui Rilă-Iepurilă. Năzdrăvanul nu a uitat să ne facă o surpriză dulce, ca de fiecare dată. A fost o zi de neuitat, am făcut cunoștință cu noii colegi, s-au legat noi prietenii, am depănat amintiri din vacanță, ne-am jucat, am râs, am cântat. Vă promitem să vă încântăm cu noi și noi peripeții în anul ce abia a început. Va urma.

Felicitare de Paște

Formatul postării

        Vă propun o felicitare de Paște viu colorată și amuzantă, pe placul celor mici, dar nu numai. Aveți nevoie doar de carton colorat, lipici și de câteva imagini cu specific pascal. Eu am folosit șabloane de ouă decorate, dar le puteți decupa și din hârtie de diferite culori. Copiii și-au ales culorile și modelele preferate și au lucrat cu încântare, dornici să-l bucure pe Iepuraș, pentru care vor mai pregăti și alte surprize, în zilele următoare.